El Decanato del Centro de Investigación y Docencia en Educación (Cide) de la Universidad Nacional (UNA) planteó una serie de advertencias, expectativas y prioridades estratégicas de cara al inicio del curso lectivo 2026, en un contexto marcado por rezagos persistentes en los aprendizajes, debilidades en la infraestructura educativa, tensiones en la convivencia escolar y afectaciones a la salud mental de las comunidades educativas.
Según el análisis del Cide, en el curso lectivo anterior, quedaron en evidencia problemas estructurales del sistema educativo que continúan impactando la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Ante este panorama, el decanato señaló que el inicio del nuevo curso lectivo debe asumirse como un punto de inflexión para impulsar transformaciones sostenidas y fundamentadas en decisiones de política pública con visión de largo plazo.
Entre las medidas destacadas, el Cide valoró positivamente la implementación de dos semanas completas y obligatorias de capacitación docente, programadas del 9 al 20 de febrero, previo al ingreso del estudiantado a las aulas el 23 de febrero. Para el Centro, esta disposición responde a un principio pedagógico esencial: la calidad educativa está estrechamente vinculada al fortalecimiento del perfil docente y a la existencia de condiciones institucionales para la actualización profesional continua.
No obstante, las autoridades subrayaron que la capacitación debe entenderse como un punto de partida y no como una solución en sí misma. Recordaron que la Contraloría General de la República advirtió que entre 2021 y 2023 una proporción significativa del personal docente reportó menos de 10 horas anuales de capacitación, además de una brecha entre zonas urbanas y rurales que limita las oportunidades de mejora pedagógica en territorios con mayores niveles de vulnerabilidad.
El Cide también manifestó preocupación por la forma en que la capacitación se articula con una estrategia nacional clara para atender los rezagos en áreas clave como matemáticas, lectura y escritura, los cuales han sido señalados por evaluaciones nacionales e internacionales como factores que inciden en las trayectorias educativas del estudiantado.
Detallan que ven con cautela la aplicación de nuevos lineamientos sobre presentación personal en los centros educativos y sobre la restricción del uso de dispositivos electrónicos. Si bien reconoció la necesidad de regulación, insistió en que estas medidas deben abordarse desde una perspectiva pedagógica que promueva la convivencia escolar y evite enfoques sancionatorios o excluyentes.
Finalmente, el decanato indicó que observa con atención el cambio de autoridades en la Presidencia de la República y en el Ministerio de Educación Pública, y expresó su expectativa de contar con liderazgos con conocimiento del sistema educativo y apertura al diálogo para enfrentar los desafíos que arrastra el sector.
