Revisar las calificaciones, organizar las evaluaciones pendientes y conversar con los docentes puede ayudar a identificar dificultades y actuar antes de que termine el año.
Esperar hasta diciembre para conocer las dificultades académicas de un estudiante puede reducir las oportunidades de ayudarlo. A pocas semanas del cierre del curso lectivo, las familias todavía tienen margen para revisar su desempeño, organizar el estudio y coordinar apoyos con el centro educativo.
Así lo señaló Josué Sánchez Marín, director de la Escuela de Educación de Universidad Fidélitas, quien recomienda prestar especial atención a este período, cuando suelen coincidir exámenes, proyectos y trabajos pendientes.
“El acompañamiento de la familia no consiste en resolverle las tareas al estudiante, sino en ayudarle a organizarse, identificar a tiempo sus dificultades y buscar apoyo con los docentes”, explicó.
CONOCER LAS NOTAS Y ORGANIZAR LOS PENDIENTES
El primer paso es revisar las calificaciones parciales, ya sea mediante la plataforma del centro educativo o solicitando la información al docente.
Si alguna asignatura presenta resultados bajos, conviene coordinar una conversación con el profesor o guía para conocer las dificultades y determinar qué acciones se pueden realizar antes de finalizar el período.
El especialista también aconseja colocar un calendario visible con las fechas de exámenes y entregas, además de reservar un espacio diario para repasar.
Distribuir el estudio durante la semana permite evitar que toda la preparación se concentre en la víspera de una prueba. Otra estrategia es pedir al estudiante que explique con sus propias palabras lo aprendido, lo que ayuda a reconocer cuáles contenidos comprende y cuáles necesita reforzar.
Las familias también deben dar seguimiento a la asistencia y consultar los procedimientos y plazos del centro educativo para justificar las ausencias.
ACOMPAÑAR SIN AUMENTAR LA PRESIÓN
El cierre del año puede generar frustración y ansiedad. Por eso, el apoyo familiar debe incluir conversaciones abiertas, reconocimiento del esfuerzo y atención al bienestar emocional.
Cuando sea necesario, se recomienda solicitar acompañamiento al Departamento de Orientación o a profesionales de psicología o psicopedagogía.
El objetivo es que el estudiante cuente con herramientas para afrontar sus responsabilidades y pueda expresar las dificultades que está experimentando.
UNA MATERIA REPROBADA REQUIERE REVISAR CADA CASO
Una calificación insuficiente no implica necesariamente repetir el año. Las familias deben consultar con el centro educativo los requisitos de promoción y las opciones de recuperación que correspondan al nivel y la situación del estudiante.
También es importante informarse oportunamente sobre los procedimientos de revisión de calificaciones si consideran que existe algún error.
Si el estudiante debe presentar pruebas de ampliación, Sánchez recomienda comenzar la preparación desde que se conocen los resultados, solicitar los contenidos que serán evaluados y distribuir el repaso con anticipación.
En caso de tener que repetir el año, el especialista insta a abordar la situación con serenidad, comprender las causas y construir un plan de apoyo.
“Si un estudiante debe repetir el año, el resultado no define sus capacidades ni su futuro”, afirmó.
Mantener una comunicación cercana entre el hogar y los docentes puede ayudar a detectar necesidades y aprovechar las oportunidades de apoyo durante las últimas semanas del curso lectivo.
